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數學大咖齊聚金華東苑小學!怎樣學數學

金華新聞客戶端4月17日消息  金報全媒體記者  吳慧賢  通訊員  黃勝亮  李寧  

4月16日,全國第十屆小學數學“創意課程與數學”研討會金華專場活動開幕,省教研員斯苗兒老師、來自金華各縣市的十多位數學特級教師及資深教研員以及600多位教師代表齊聚金華市東苑小學,為了共同的教育目標與夢想,指點三尺講臺,“論道”數學教學,共同演繹了一場精彩紛呈的、引人入勝的數學盛宴。

本次活動以“數學,因理解而親切;學習,因深度而遷移”為主題,活動開幕式由《小學數學教師》特約副主編陳洪杰老師主持;市小數會會長、東苑小學校長夏美絲致歡迎詞并作主題引領。開幕式上,夏美絲通過分享三個數學小故事,引出了故事背后蘊含的意義,即“深度學習”意味著學習中的理性與批判,意味著提升學生的思維品質及問題解決能力等。“不論教育的熱點如何轉換,都要有學生立場,都要有“教學是建構祖國未來”的大情懷與大擔當。”夏美絲對與會老師提出了殷切期望。

開幕式后,各位數學大咖同臺競技,你方唱罷我登場,省特級教師唐彩斌帶來了大會的第一節研究課《三角形面積的拓展練習》。課堂中,唐彩斌妙語連珠,幽默風趣,帶著孩子們很快融入課堂。還精心設計挑戰性任務,打開了孩子們的腦洞,不斷打破孩子們的原知,實現了新知、舊知的碰撞融合。尤其在最后的課堂小結中,唐彩斌沒有向學生“邀功請賞”追問收獲,而是給出四個選項讓學生選擇,體現了教學中的人文精神,打造了一堂讓孩子在學習中學會學習的典范。“原來求三角形面積還有這么多方法,題目看似簡單卻又不簡單。”不少孩子課后如是說出自己的體會。

而東苑小學骨干教師施孟君則用一節《底和高》,生動詮釋了“以學生為本”的理念。為了把這個教學難點講透說明,施孟君巧妙設計了“生活模型到數學模型”的教學法,引導學生經歷“喚醒經驗-改造經驗-建立聯系-抽象概念”這一螺旋遞進的過程,努力追求學生認知邏輯、生活邏輯和教學邏輯的統一,讓學生的思維在說和畫之中顯現。不少與會老師表示聽施孟君的課有眼前一亮的感覺。

除了示范課分享教學“秘笈”,活動還設置了聊課議課環節,共同探討剖析教學設計和對教材內容。“教學應該像剝筍般層層遞進。數學需要理解知識背后的故事,否則就不是真正數學上的理解,而數學的理解是需要分享的,數學學習是需要經驗改造的,數學的理解是需要變式的。”許忠平老師說,通過改造、分享、變式,這個過程才能達到一定的深度,才能實現“學習,因深度而遷移”。

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關鍵詞: 數學 金華 小學